DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA (C1)

(Modello della prova)

Nome e cognome:_______________________________________________________________

PRIMA PARTE

I. COMPRENSIONE DI TESTI SCRITTI

II. COMPETENZA METALINGUISTICA

III. COMPRENSIONE DI TESTI ORALI

Durata della prova: 2 ore e 15 minuti

I. COMPRENSIONE DI TESTI SCRITTI (Questa sezione vale 15 punti)

TESTO N. 1 (Ogni risposta giusta vale 1 punto. Totale: 5 punti)

Leggete il seguente articolo e svolgete gli esercizi che seguono.

SE SON TUTTI PROMOSSI È INIZIATA LA DECADENZA

di Francesco Alberoni

Non esistono un’intelligenza, una creatività separate dai problemi che devono risolvere. E non esistono problemi senza una società che li pone, che sollecita, stimola, costringe i suoi membri a risolverli. L’intelligenza, la creatività, il genio perciò sono il prodotto di una società esigente che pone continuamente problemi difficili, chiede costantemente nuove soluzioni. Nelle società statiche la gente ha compiti prefissati e problemi che sono stati affrontati e risolti nel passato con soluzioni che sono diventate tradizione, costume e che nessuno ha il diritto di discutere. In queste società non si crea, non si inventa nulla di nuovo, l’arte è ripetitiva, non nascono geni. E quando queste società vengono sottoposte ad una pressione esterna, vanno in crisi, nascono paure ed esplodono movimenti religiosi o politici che vogliono fermare la trasformazione, tornare nel passato.

Tutte le grandi civiltà sono sorte come rottura della tradizione. Esplode allora una straordinaria creatività. Le grandi piramidi sono state costruite all’inizio della civiltà egiziana, la Muraglia all’inizio di quella cinese, le grandi cattedrali al primo risveglio dell’Europa. I maggiori poeti, i creatori della lingua, Omero, Virgilio, Dante, Shakespeare appaiono all’inizio, quando un intero popolo aspetta una lingua per parlare. In queste epoche feconde tutti sono esigenti e gli artisti, gli scienziati stimolati a creare. Per questo in città come Atene nell’antichità o a Firenze nel Rinascimento c’erano tanti geni. Ed è per lo stesso motivo che oggi gli Stati Uniti hanno tanti premi Nobel.

Però tanto i popoli come gli individui tendono a fermarsi. Si compiacciono di quanto hanno fatto, si vantano delle proprie glorie passate. Non si pongono più sfide, non pensano più in grande, non hanno più il coraggio di sognare, di combattere, di competere. È un brutto segno quando nelle scuole tutti vengono promossi, quando i genitori chiedono agli insegnanti di essere indulgenti, quando la competizione viene condannata, quando ci si abitua alla mediocrità. Vuol dire che è iniziata la decadenza. Perché anche per restare fermi, per non arretrare, bisogna costantemente sforzarsi di fare meglio di prima. Perciò chi si trova a vivere in una società stagnante, se non vuol farsi risucchiare, è bene che se ne vada. Oppure deve trovare in se stesso la forza di cambiare, di porsi nuovi problemi, nuove mete, di rimettersi in gioco, di rischiare.

In base al contenuto del testo che avete letto, scegliete l’alternativa più appropriata per completare ciascuna delle frasi che seguono. Indicate la vostra scelta con una crocetta sulla lettera corrispondente.

1. L’autore sostiene che

a. intelligenza e creatività vengono mortificate dalle difficoltà.

b. geni si nasce e non si diventa.

c. intelligenza e creatività sono inseparabili.

d. la genialità è motivata dalle difficoltà.

2. Le società stagnanti sono caratterizzate da

a. spirito critico.

b. insofferenza nei confronti delle innovazioni.

c. sano attaccamento alle tradizioni.

d. ricchezza di idee costruttive.

3. Per realizzare opere memorabili l’uomo ha dovuto

a. conquistare la libertà di parola.

b. rinnegare la tradizione.

c. liberarsi dalle catene dell’immobilità intellettuale.

d. attendere l’inizio di ogni secolo.

4. La causa principale della decadenza è

a. la competitività.

b. l’esaltazione dell’orgoglio nazionale.

c. la superficialità.

d. l’assuefazione alla mediocrità.

5. A chi non vuole arrendersi alla decadenza, l’autore indica

a. i disagi che dovrà affrontare.

b. una sola via di uscita.

c. mete esotiche da raggiungere.

d. diverse soluzioni alternative.

Risposte corrette: ______________

Punti: ______________

TESTO N. 2 (Ogni risposta giusta vale 1/2 punto. Totale: 5 punti)

Leggete il seguente articolo, tratto da «La domenica di Repubblica» del 27.11.2005, e indicate se le successive affermazioni sono vere o false.

LA POLENTA

Ha il cuore tenero, non lasciatela sola

Sei un polentone, ti dicono. E non per farti un complimento. Così, l’incolpevole impasto di farina di granoturco e acqua, cibo ultramillennario e planetario (con le dovute varianti), da alimento di sussistenza povero e meritorio diventa poderoso sberleffo. Non offendetevi. Perché nessun piatto è meravigliosamente slow, lento e pacifico quanto la polenta. Per i tempi di preparazione, la gestualità nella cottura, la placidezza dello stare a tavola, tra il lento sciogliersi di uno spicchio di gorgonzola e il sugo fumante che intride la fetta, inebriandola di sapore.

L’importante è non lasciarla sola. Perché l’unico, vero limite della polenta è la sua povertà. Per essere apprezzata in pieno, infatti, va arricchita, senz’altro limite gastronomico della vostra fantasia. Altrimenti si rischia la pellagra, proprio come i valligiani e i contadini di un secolo fa. Si ammalavano di avitaminosi, a volte ne morivano, pensando che la polenta fosse colpevole. In realtà, il problema è che il granoturco da solo non può supplire al fabbisogno di minerali e vitamine. Non si vive di sola polenta, insomma. E infatti, allora i più avveduti la consumavano con i frutti di bosco o con il tuorlo d’uovo.

Noi, per fortuna, abbiamo solo l’imbarazzo della scelta. Sdoganata dal ghetto dei cibi poveri, dopo tanto inseguire quelli che fanno status, gli chef di nuova generazione hanno imparato a declinarla in piccole porzioni e dovutamente impreziosita. Certo, essendo un supporto poco più che neutro, versione malleabile del pane, il tarfufo, ammorbidito dal burro, la sposa in maniera trionfante. Ma piace anche a chi non può permettersi lussi e ai dannati della dieta, se è vero che a farne salire l’impatto calorico è solo l’abbondanza dei condimenti. Basta dosare le farciture, o non farcire affatto.

In compenso, vanta un alto indice di sazietà, come ricordano i nostri vecchi. Nell’intervallo tra le due guerre nelle campagne la fame era tanta, l’offerta di cibo scarsa e monocorde. Uno dei trucchi per ‘ingannare’ stomaco e palato era appendere un’aringa conservata sopra la tavola, e batterci sopra le fette di polenta, per farne assorbire almeno il profumo, se non la sostanza. Il gusto che ne sortiva, complice la bontà delle farine del tempo, dava l’illusione di aver ben mangiato.

Il crescere del benessere si misura anche nella ricchezza del companatico. I figli di «polenta e latte» hanno scoperto il piacere del burro e del formaggio, delle carni brasate, mentre tra Bergamo e Treviso è in esaurimento la tradizione (infelice) di polenta e uccelletti.

Ma benessere non significa spreco: come per il pane, soprattutto se buono, si fatica a buttare la polenta avanzata. Anche perché il riciclo, in questo caso, rischia di essere più goloso dell’originale. Chiunque abbia addentato un boccone di sensuale polenta pasticciata o provato il goloso scrocchiare di una fetta fritta e zuccherata, sa che il granturco sa essere magico.

L’ aggettivo polentone, secondo l’articolo, viene usato per indicare una persona che predilige in modo particolare la polenta.

VERO  FALSO 

La polenta è un cibo esclusivamente italiano.

VERO  FALSO 

In passato molte persone soffrivano di avitaminosi perché mangiavano la polenta con altri cibi poveri di sostanze nutritive.

VERO  FALSO 

«Noi, per fortuna, abbiamo solo l’imbarazzo della scelta» significa che oggi gli abbinamenti con la polenta sono molti e tutti ugualmente validi.

VERO  FALSO 

«Il tartufo la sposa in maniera trionfante» significa che la polenta esalta il sapore del tartufo.

VERO  FALSO 

La polenta fa ingrassare se si abbina a condimenti ipercalorici.

VERO  FALSO 

Il sapore della polenta è rimasto inalterato nel tempo.

VERO  FALSO 

La scrittrice dell’articolo si rivela favorevole al cambiamento di certe tradizioni gastronomiche.

VERO  FALSO 

La polenta è un cibo che va consumato immediatamente.

VERO  FALSO 

La polenta si presta meglio a combinazioni salate, ma non disdegna le dolci.

VERO  FALSO 

Risposte corrette: ______________

Punti: ______________

TESTO N. 3 (Ogni risposta giusta vale 1 punto. Totale: 5 punti)

Riordinate i seguenti paragrafi per ricostruire il testo originario della seguente recensione di un libro:

La scoperta dell’alba di Walter Veltroni

A. La scoperta dell’alba, primo romanzo di Walter Veltroni appena pubblicato da Rizzoli, è una delle opere più belle che mi sia capitato di leggere. E ciò non solo per la scrittura chiara e lineare; o per la trama coinvolgente che, a tratti, si colora persino di un fondamentale pizzico di magia.

B. Ma è proprio la forza dei sentimenti a dare a Giovanni l’impulso necessario per scoprire il perché di quella pesante e lunga assenza, allorché decide di tornare nel vecchio casale di campagna frequentato da bambino e, attraverso un vecchio telefono di bachelite, intrecciare un intenso e magico dialogo con il proprio passato.

C. Ma soprattutto perché è un romanzo di puro sentimento. Un romanzo in cui le passioni di una vita – o meglio, di tante – vengono messe a nudo o, semplicemente, rivelate nella loro pura esistenza. In un continuo intrecciarsi con le vicende di ogni giorno, rivelate dai giornali o dalla televisione, veri e propri ancoraggi con la realtà presente.

D. Il protagonista è Giovanni Astengo, un uomo poco più che quarantenne, sposato con due figli, Lorenzo e Stella, bambina down. Il suo lavoro presso l’archivio di stato consiste nel catalogare i diari attraverso i quali migliaia di persone hanno voluto immortalare la propria esistenza.

E. Perché La scoperta dell’alba è anche questo: un viaggio a ritroso nel tempo senza mai perdere di vista il presente. Con una chiara allusione all’immortalità dei sentimenti: essi esistono oggi come sono esistiti ieri. E sono proprio loro a rivelarci il senso vero e autentico delle cose che contano: quelle piccole e ricorrenti di cui si compone la vita quotidiana.

F. Da qui l’intrecciarsi di molte vite tra le quali, alla fine, anche la sua, in un continuo rincorrersi tra presente e passato per riuscire a dare un senso al vuoto che lo tormenta fin da bambino: da quando cioè il padre, improvvisamente, decide di abbandonare la propria famiglia.

1	2	3	4	5	6
A

Risposte corrette: ______________

Punti: ______________

II. COMPETENZA METALINGUISTICA (Questa sezione vale 20 punti)

Esercizio n. 1 (Ogni parola giusta vale 1/2 punto. Totale:6 punti)

Da questo testo sono state cancellate 12 parole. Completatelo di nuovo inserendo una sola parola per ogni spazio.

Scuola: è meglio che i bambini indossino il grembiulino o no?

(risponde il pediatra Italo Farnetani)

Sono assolutamente contrario all’ uso dei grembiulini anche alle (1) ........................... elementari perché i pochi (2) ........................... sono annullati dai molti effetti negativi.

È vero che i grembiulini possono costituire una barriera, anche se tenue alle (3) ........................... infettive trasmesse, attraverso le mani, sia alle (4) ........................... respiratorie sia all’ (5) ........................... digerente, ma per rimediare a questi (6) ........................... è sufficiente insegnare ai bambini a lavarsi. In questo modo si ottengono gli stessi (7) ........................... . Si è detto anche che i grembiulini annullano le disuguaglianze. In un certo senso può essere (8) ..........................., ma le griffe si ritrovano in astucci, zaini, perfino nei lapis e poi i bambini si (9) ........................... il grembiule e fanno vedere come sono vestiti. Il maggiore effetto (10) ........................... è che si crea una discontinuità fra la vita di (11) ........................... e quella di scuola, che si vede proprio nell’abbigliamento. Al contrario, i bambini hanno bisogno di avere garantita la (12) ........................... linearità possibile, perciò «somiglianza» tra la casa e la scuola.

Risposte corrette: ______________

Punti: ______________

Da questo testo sono state cancellate 8 parole. Completatelo di nuovo inserendo una sola parola per ogni spazio scegliendo fra le quattro alternative proposte.

Le dinamiche che si creano all'interno delle scuole o per la strada e che sfociano poi in episodi di violenza sono per il 34% dei giovani il frutto di bravate e atti di prepotenza, mentre per oltre un intervistato su cinque la causa di questi eventi deriva per lo piu' da uno spirito di (1) .............................., attraverso il quale si vuole acquisire rispetto e affermare un'identita' da leader (23,4%). Solo in casi piu' rari si ritiene che dietro a questi atti di violenza si celino problemi ben piu' gravi, come l'alcool e la droga (13,7%), o difficolta' economiche derivanti anche dalla (2) .............................. di lavoro (11,8%), mentre in minima parte si ritiene che sia la lontananza o addirittura l'assenza della famiglia a determinare queste situazioni di (3) ............................... Tuttavia, la famiglia sembra rappresentare l'ambiente piu' adatto per cercare di risolvere il problema (49,1%), vista anche la (4) .............................. delle situazioni cui molto spesso ci si trova di fronte. I genitori, pero', non possono essere lasciati soli e (5) .............................. dell'aiuto innanzitutto dell'ambiente scolastico (29,4%). E' comunque tutta la societa' che deve dare un segnale forte; non pare, in questo senso, andare nella direzione giusta il recente provvedimento che prevede l'(6) .............................. della quantita' di droghe leggere per uso personale: oltre la meta' dei giovani veneti pensano infatti che cio' possa accentuare il fenomeno della violenza giovanile. La rilevanza conferita dai mass-media a questi fatti di cronaca - evidenziano i ricercatori di Panel Data - scuote l'opinione pubblica, ma a (7) .............................. degli intervistati sembra non aiutare ad affrontare il problema: si deve auspicare che si possa (8) .............................. un dialogo tra famiglie, scuole e istituzioni per avviare un programma di educazione che sappia coinvolgere tutta la generazione dei teenager.

Da questo testo sono state cancellate 8 parole. Completatelo di nuovo inserendo una sola parola per ogni spazio.

Voglia di fumare? Il segreto è nel cervello

ROMA - Il segreto della dipendenza dal fumo è nascosto in un'area del cervello (1) ..................... piccola di una monetina. E' questa regione, chiamata insula, a rendere costante la voglia di sigarette. Ma se viene danneggiata o subisce lesioni, quasi per incanto il desiderio di fumare scompare e, pare, (2) ..................... sacrifici. A scoprirlo è stata un'équipe di ricercatori della University of Southern California e della University of Iowa, con un esperimento pubblicato sulla rivista Science.

Nasir Naqvi e i suoi colleghi hanno avuto l'idea di indagare su quest'area specifica ispirati dal caso di un paziente, che (3) ..................... aver subito un danno proprio a livello dell'insula per un ictus, ha smesso da un giorno all'(4) ..................... di fumare le sue 40 sigarette quotidiane.

Certo, il danno cerebrale non è una soluzione per liberarsi dal vizio. (5) ..................... i risultati dello studio aprono la strada a potenziali nuove terapie. Aver individuato il ruolo chiave dell'insula nel controllo della dipendenza dalla nicotina può aiutare a intraprendere nuove vie per arrivare a una cura efficace.

Finora l'insula era nota soprattutto per il suo ruolo principale: (6) ..................... di tradurre le informazioni e i segnali che arrivano da altre parti del corpo in sensazioni concrete, ma non (7) ..................... si era focalizzati su quest'area per la dipendenza dal fumo.

La conclusione è (8) ..................... che questa sia un'area chiave, che gioca un ruolo importante nell'assuefazione alla nicotina. E che sia necessaria per mantenere attiva la dipendenza dalle sigarette.

Inserite negli spazi numerati i verbi sottoelencati nella forma, nel modo e nel tempo richiesti dal contesto: scoprire, sperare, conquistare, chiamare, mostrarsi, temere, capire, servire, licenziare, dire, fare, essere.

Non fosse che per testardaggine, Monsieur Roquefort non dimenticò Julian Carax. Undici anni dopo (1) ........................... La casa rossa, decise di prestare il romanzo alle sue giovani allieve, (2) ........................... che quello strano libro le (3) ........................... alla lettura. Clara e Claudette erano due quindicenni in piena tempesta ormonale, sensibili alle lusinghe del mondo che le (4) ........................... dalle finestre della stanza dove studiavano. Malgrado gli sforzi del loro precettore, fino ad allora (5) ........................... immuni al fascino dei classici, alle favole di Esopo e ai versi immortali di Dante Alighieri. Monsieur Roquefort, (6) ........................... che la madre di Clara, il giorno in cui (7) ........................... che i suoi insegnamenti (8) ........................... solo a creare due analfabete con la testa piena di sciocchezze lo (9) ........................... seduta stante , decise di prestar loro il romanzo di Carax (10) ........................... che si trattava di una storia d’amore, di quelle che (11) ........................... piangere, il che (12) ........................... vero solo in parte.

Leggete le affermazioni con i completamenti che trovate sul vostro foglio e ascoltate il testo che segue. In base a quanto ascoltato, per ciascuna affermazione, scegliete il completamento giusto. Indicate la vostra scelta con una crocetta.

Testo01.mp3

Il futuro di Giosianne

b. la maggior parte delle imprese tessili è concentrata nel centro-sud dell’Italia.

d. il 12,8% dei giovani in cerca di prima occupazione trovano lavoro nel settore tessile- abbigliamento-calzaturiero.

b. purtroppo il Molise non può offrire a Giosianne un futuro nel mondo del lavoro.

Leggete le affermazioni che trovate sul vostro foglio e ascoltate il testo. Decidete se le affermazioni sono VERE o FALSE. Indicate la vostra scelta con una crocetta nella colonna corrispondente. Acolterete il testo una seconda volta.

Nel mondo degli affari

Ascoltate attentamente il testo che segue e completate le affermazioni, negli spazi numerati da 1 a 7, con un massimo di quattro parole.

Laurea a distanza

1. Puoi frequentare l’università ........................................................................................................

2. Nel cyberspazio didattico .............................................................................................................

....................................................................................... ai diversi ambienti di apprendimento

3. Qui trovi ........................................................................................................................................

................................................................. collegate in modo multimediale e ipertestuale a libri

4. I tutor di ogni materia seguiranno i tuoi .......................................................................................

5. Facoltà di economia: economia e .................................................................................................

6. Si superano le frontiere, .............................................................................................. e il sapere

7. Uninettuno è un’università a distanza senza distanze. ........................................... 0669207671.

Nome e cognome:_______________________________________________________________

Viviamo sommersi dalle notizie di nuovi orrori e ingiustizie. Eppure esistono anche le belle notizie cui i giornali non danno spazio. Raccontaci qualche buona notizia in questo forum inviando un intervento che non superi le 20 righe (adattato da www.focus.it)

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Svolgete la traccia che segue (da un minimo di 150 a un massimo di 200 parole).

Inquinamento atmosferico, effetto serra, buco dell’ozono, producendo pericolose variazioni climatiche, compromettono la salute del pianeta e il futuro dell’umanità.